Пошук нових форм і прийомів організації навчання у наш час - явище не тільки закономірне, але й необхідне. Інноваційні форми і методи - один з важливих засобів навчання, оскільки вони викликають стійкий інтерес до процесу засвоєння знань, допомагають формувати навички професійної і навчальної діяльності. Особливості сучасних занять полягають у прагненні викладача урізноманітнити та збагатити освітнє середовище, викликати пізнавальний інтерес до предмету. Проведення таких занять свідчить про спроби викладача вийти за межі шаблону в побудові методичної структури уроку. І в цьому полягає їх позитивна сторона. Використання в дидактичному процесі інноваційних методів і форм активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів особливо актуально на сучасному етапі становлення національної системи освіти і збагачення її новим змістом. Мета інноваційної освітньої діяльності: підготовка кваліфікованих кадрів, які проявляють високу інноваційну активність.
Сучасність ставить все більш високі вимоги до навчання практичному професійному володінню іноземною мовою. Великі обсяги інформації вимагають іншого підходу до їх обробки, зберігання і передачі. Застосування інформаційних технологій розкриває величезні можливості комп’ютера як засобу навчання. Сюди відносимо тренування різних видів мовної діяльності, формування лінгвістичних здібностей, створення комунікативних ситуацій, автоматизацію мовленнєвих дій, інтенсифікацію самостійної роботи студентів, реалізацію індивідуального підходу. Проте важливо, щоб процес інформатизації не зводився тільки до формального використання нових технічних засобів у процесі навчання, а служив основою створення нової системи освіти, розробки та використання інноваційних методик.
Сьогодення вимагає від фахівців з викладання іноземних мов приділяти багато уваги роботі із сучасними електронними ресурсами. Це не тільки нові технічні засоби, а й нові форми і методи викладання, новий підхід до процесу навчання. Основною метою іншомовної підготовки є формування та розвиток комунікативної культури, навчання практичного оволодіння іноземною мовою. Завдання викладача полягає в тому, щоб створити кожному студентові умови для практичного оволодіння мовою, вибрати такі методи навчання, які дозволили б кожному проявити свою активність і творчість. Сучасні педагогічні технології, такі як навчання в співробітництві, проектна методика, використання нових інформаційних технологій, Інтернет-ресурсів допомагають реалізувати особистісно-орієнтований підхід у навчанні, забезпечують індивідуалізацію і диференціацію навчання з урахуванням здібностей, рівня підготовки, інтересів студентів.
На нашу думку, сучасними технологіями іншомовної підготовки сьогодні є Веб-квести, Блоги, Блог-квести, інтернет-сайти, які створюють на різних етапах навчання. Особливістю освітніх веб-квестів є те, що інформація для самостійної роботи студентів може перебувати на різних веб-сайтах, а результат роботи з квестами може бути представлений публікацією у вигляді веб-сторінки або веб-сайту.
WebQuest (з англійської − «пошук в мережі Інтернет») – проектна дидактична модель, що передбачає самостійну пошукову роботу студентів на веб-сайтах всесвітньої павутини з метою рішення навчальної проблеми. Результатом діяльності є презентація отриманих даних в Інтернет мережі. Знайомство з роботами одногрупників має спонукати інших студентів до подальших пошуків і більш детальному вивченню проблеми. У даному випадку Інтернет виступає не метою, а засобом навчання.
Використання веб-квестів у іншомовній підготовці потребує відповідного рівня володіння мовою для роботи з автентичними ресурсами Інтернету. Інтеграція у процес навчання іноземних мов буде ефективною коли веб-квест:
· творче завдання, яке завершує вивчення теми;
· супроводжується лексико-граматичними вправами на основі використаного у веб-квесті автентичного матеріалу.
На нашу думку, Web-Quest-метод сприяє формуванню мотивації до застосування мовних знань і вивчення нового лексичного матеріалу.
Веб-квести з дисципліни «Іноземна мова за професійним спрямуванням»:
